O NOVO DESIGN DIDÁTICO DO CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS E A RESSIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGIA A PARTIR DO USO DAS TICS

Resumo

As estratégias de ensino e aprendizagem desenvolvidas pelo professor junto aos seus alunos estão relacionadas à sua formação acadêmica que, articuladas à formação continuada em serviço, oportunizam o desenvolvimento profissional. Partindo dessa premissa, o presente artigo analisa a formação continuada de professores em Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC, e os seus reflexos na sua prática pedagógica nas salas de informática da Rede Municipal de Ensino – RME, do município de Belém, decorrentes especificamente do curso Elaboração de Projetos, proposto pelo Ministério da Educação – MEC, por meio do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO INTEGRADO. Serão descritas aqui as ações adotadas pelo Núcleo de Informática Educativa – NIED, relativas à adequação do referido curso à política de formação continuada de professores da RME por meio de um novo Design Didático. Os resultados preliminares apontam aspectos positivos na ação pedagógica dos professores, percebidos tanto na visão dos professores cursistas como na avaliação da equipe do NIED.