Terceira Margem Amazônia, Vol. 2, No 6 (2017)

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO RESSIGNIFICAR DA FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA

Maria Barbara da Costa Cardoso, Salomão Mufarrej Hage

Resumo


A Educação de Jovens e Adultos (EJA) no território do campo (ilhas, estradas e ramais) de Abaetetuba/Pará5 é constituída por sujeitos da Amazônia em suas especificidades de ribeirinhos e quilombolas, que por diversos motivos não tiveram acesso à escola na idade certa. Considerando-se o contexto vivenciado por esses sujeitos, se faz necessário ressignificar a prática pedagógica dos docentes da EJA. Como se dá a formação do professor para atuar nesta modalidade de ensino? Como metodologia utilizou-se a linha da pesquisa qualitativa por meio da pesquisa bibliográfica tendo como referência Freire (1987; 1993; 1996); Silva (1999); Candau (2008); Tardif (2002); e dados de documentos da EJA. Como resultado apresenta- -se, primeiro, a discussão sobre os educadores e educandos da EJA em processo de formação na educação da Amazônia. Em seguida, aborda-se o currículo com ênfase na educação libertadora e na interculturalidade. Portanto, ressignificar o currículo e a formação docente é pertinente para se efetivar uma educação voltada ao respeito cultural marcada na vivência
de identidades desses sujeitos.

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